Em Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade, Hooks (2013) desenvolve o conceito de comunidades abertas de aprendizagem, destacando a sala de aula como um espaço de resistência, inclusão e transformação social.

O ensino médio brasileiro enfrenta inúmeros desafios, sobretudo no contexto da implementação do Novo Ensino Médio (NEM), instituído pela Lei nº 13.415/2017. Embora tenha sido apresentado como uma proposta inovadora para elevar a qualidade da educação, o NEM gerou contradições significativas que afetam diretamente a prática docente e a inclusão social dos estudantes.

A educação tem o dever de promover a diferença.